今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于武漢生物工程學院在重慶錄取分數線的問題，包含武漢生物工程學院在重慶錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將武漢生物工程學院在重慶近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、武漢生物工程學院在重慶錄取分數線是多少

武漢生物工程學院在重慶的歷年錄取分數從低到高的區(qū)間為220分至220分，錄取位次在103017 至22574排名區(qū)間,重慶的考生如果在這個分數段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考武漢生物工程學院。

1、武漢生物工程學院在重慶2022年歷史最低錄取分數線是465分，最低錄取排名位次在22574名;

2、武漢生物工程學院在重慶2022年歷史最低錄取分數線是360分，最低錄取排名位次在50969名;

3、武漢生物工程學院在重慶2021年歷史最低錄取分數線是497分，最低錄取排名位次在26034名;

4、武漢生物工程學院在重慶2021年歷史最低錄取分數線是427分，最低錄取排名位次在48328名;

5、武漢生物工程學院在重慶2022年物理最低錄取分數線是457分，最低錄取排名位次在64261名;

二、武漢生物工程學院在重慶2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、武漢生物工程學院在重慶2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	重慶	-	歷史	465	22574	10	本科
2022	重慶	-	歷史	360	50969	15	�？�
2022	重慶	-	物理	457	64261	16	本科
2022	重慶	-	物理	379	95010	45	專科

2、武漢生物工程學院在重慶2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	重慶	-	歷史	497	26034	10	本科
2021	重慶	-	歷史	427	48328	15	專科
2021	重慶	-	物理	485	65358	16	本科
2021	重慶	-	物理	382	90987	45	�？�

3、武漢生物工程學院在重慶2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	重慶	-	理科	451	65668	19	本二
2020	重慶	-	理科	384	91538	45	�？�
2020	重慶	-	文科	475	27526	7	本二
2020	重慶	-	文科	414	46410	15	�？�

4、武漢生物工程學院在重慶2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	重慶	-	理科	479	63016	14	本二
2019	重慶	-	理科	350	103017	40	�？�
2019	重慶	-	文科	482	27882	6	本二
2019	重慶	-	文科	370	58123	20	專科

5、武漢生物工程學院在重慶2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	重慶	-	理科	473	61283	14	本二
2018	重慶	-	理科	233	96575	40	專科
2018	重慶	-	文科	450	30595	6	本二
2018	重慶	-	文科	220	56313	20	�？�

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三、武漢生物工程學院學校師資介紹和最新簡介

武漢生物工程學院是經教育部批準設立的普通本科高校，是湖北省第一所獲得學士學位授予權、通過教育部本科教學工作合格評估的民辦大學，2018年在湖北同類高校中率先接受了教育部本科教學工作審核評估，得到評估專家組的高度評價。學校位于武漢市現代港口工業(yè)新城陽邏經濟開發(fā)區(qū)內，與光谷生物城隔江相望，武漢地鐵21號（陽邏）線直達主校門，區(qū)位優(yōu)勢突出。校園終年鳥語花香，四季風景如畫，是湖北省首批“生態(tài)園林式學校”，被網友譽為“中國最美麗的校園”之一。學校校園占地面積1700余畝，建筑總面積80余萬平方米。全日制在校生兩萬余人。　　學校的建設和發(fā)展得到了人民科學家錢學森的親切關懷和指導。1994年春，錢學森院士先后兩次親筆致信學校創(chuàng)辦者，熱情稱贊“學校為即將到來的第六次產業(yè)革命培養(yǎng)人才，真是件大好事”。自建校以來，學校始終堅持辦學方向和公益性辦學原則，牢記“嚴謹、自強、求是、創(chuàng)新”校訓和“立校為公、辦學為民、依法治校、回報社會”辦學宗旨，大力弘揚延安精神和錢學森精神，不斷改善辦學條件，加強內涵建設，教育教學質量和辦學水平顯著提升，實現了全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。　　學校形成了以理工學。