2020青海高考语文难度系数解析,今年高考语文难不难(二)

我们先来读题，首先是对来华留学生的调查，然后以你的角度，帮助外国青年读懂中国。我们把这个题简化，就是一个小人物要充当一个国际交流宏观叙事的。就是一个小人物在国际交流当中要发挥他的作用，那我们想想看，大家写这道题的时候就说我知道我的生活情况，但是我不了解外国的情况，很多人会这样想，我只知道我自己的情况不知道外国的情况怎么写这个题目呢？其实很简单。

大家知道一个小孩子去装大人大家觉得是非常可笑的，但是如果说是一个大人来装一个小孩子这是非常可爱的，所以说像大家都知道马克吐温有两偏以小孩子为主角的小说，包括后来的冰心，还有我们熟知的郑渊洁都是以大人站在小孩的立场上写这样的题目，所以这偏文章大家所认为的难点我们可以换一下。其实我们就是写日常的生活，那所有的关键词当中我可以圈三个任何人都一定能够有话说的，是哪个呢？第一个是中华美食，哪怕是非常细小的，就是一个野果，每个人都有自己心中的美食。接下来空气污染，这一定有话可以讲。再接下来高铁、移动支付，包括广场舞，这些都是非常贴我们生活的。

（回应弹幕：有同学问不知道什么是“一带一路”，你不知道“一带一路”也有两个选择，你可以不用选。“一带一路”一个是海上丝绸之路，一个是路上丝绸之路。像这样的题目我们不知道的、不熟悉的，像“一带一路”我们不写，它离生活太远不写。）

像我说的大熊猫大家会写，中华美食会写，其实很简单的写法就是这里我向大家介绍，但是大家觉得我写会写，比如中华美食好吃会写，但是不会提炼，我带大家慢慢提炼一下。

比如说中华美食，美食是什么？我们可以把它提炼成乡愁。大家一定看过《舌尖上的中国》，《舌尖上的中国》就是一种乡愁，留在你味蕾上的感觉就会伴你一辈子。如果农村的同学不知道移动支付或者共享单车，那他可以写美丽乡村，可以写食品安全，可以写大熊猫。所以这道题目它有非常多的选项，我们甚至只需要选两个，像刚刚说的美食一定能写，空气污染我们都在一片大气下也一定能够写。

空气污染提炼主题的话涉及到人与自然，还有经济，你们可以在这些过程当中提出属于你们的思考，包括我怎么样认识自然，怎么样认识经济，在这个过程当中大家如果说介绍这些东西的时候不太了解外国的情况可以讲你们那边是怎么样的，我们这边是这样的，你们那边是怎样的，你可以以一种问句去问出来。所以说我讲到这里就是希望大家能够明白，今年高考的题目它其实都是往日常化靠。

包括卷Ⅱ，刚才听我讲课的都知道，以前大家去背轶事，背名人名言全部都已经不管用了，大家需要从日常的生活当中找你作文的材料。

谢谢大家，我的作文就讲到这里。

陈老师：还是刚刚那句话，作文很多时候罗老师讲的是破题，但未必是具体的从头到尾的写法，因为作文的写法不可能在几分钟之内讲清楚。

（回应弹幕-罗老师：我回答一下，选出来的东西和题目要联系吗？题目给的是你一个场景，你向外国留学生介绍中国，所以说这个题目之间是没有关系的，但是在你文章里面是需要有逻辑的。）

陈老师：还有一点大家要注意，这个我发现很多同学，尤其是理科生会经常犯一个问题，就是我们做题的时候，经常会作，怎么叫作呢？比如说之前有考用熟语成语概括人物特点的题目，但是有同学就是偏不想写那些大家都写的，非要写独特一点的，这时候就是作了。作文选择核心词这块大家问了个问题，用很朴实的话说，“一带一路”不懂怎么办？不懂换懂的，这个地方千万不要去纠结，千万不要臆断说写“一带一路”分高一点，写共享单车高一点。不存在这样的事情。

罗老师-回应弹幕：我再回答一下，如何提高语文素养？我们现在讨论的是两个问题，一个是应试的问题，一个是素养的问题，我们认为应试和语文素养中间其实是有距离的，所以我们以后设计课程的时候也会设计到专门的语文素养这方面和偏应试，偏应试方面会抓点、抓框架，语文素养会做分散性的，大家会读一些诗或者读一些散文，或者读一些小说。

陈老师-回应弹幕：而且刚才大家提到的问题，有的同学提的是很大的问题，比如如何提高语文素养，或者语文素养是什么，这样的大问题肯定是不可能有一个速解的方法，但是我们接下来做的也是把大问题拆分成若干个小问题解决，但是今天时间有限，没有办法一一去解答。

罗老师-回应弹幕：我再回应一句话，作为一个女生读水浒，我觉得大家不要把语文当成非追不可高的目标，大家可以读生活当中你觉得好的文章。关于我们要不要读书，我的意见是说如果说你现在是为了爱好或者是为了调解可以另外读一些文学方面的书，可是你专门为了应试要读什么书，你很功利的去，我觉得不要。