河源职业技术学院的数控技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的河源职业技术学院数控技术专业录取分数线数据，包含三年河源职业技术学院数控技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、河源职业技术学院数控技术专业分数线是多少分

最新据2023年河源职业技术学院招生办官方公布的数控技术专业录取数据，我们可以知道河源职业技术学院数控技术专业录取分数线如下：

1、在山西省份2019年的河源职业技术学院数控技术专业理科专业分数线是130分，对应的最低录取位次在103081名；

2、在安徽省份2019年的河源职业技术学院数控技术专业理科专业分数线是335分，对应的最低录取位次在204910名；

3、在广东省份2021年的河源职业技术学院数控技术专业物理专业分数线是377分，对应的最低录取位次在272049名；

4、在广东省份2020年的河源职业技术学院数控技术专业理科专业分数线是359分，对应的最低录取位次在268055名；

5、在广东省份2019年的河源职业技术学院数控技术专业理科专业分数线是291分，对应的最低录取位次在291206名；

6、在广东省份2019年的河源职业技术学院数控技术专业理科专业分数线是322分，对应的最低录取位次在272000名；

二、河源职业技术学院数控技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	数控技术专业	2019	山西	理科	-	130	103081
2	数控技术专业	2019	安徽	理科	-	335	204910
3	(与广东技术师范大学三二分段培养)(与广东技术师范大学机械设计制造及其自动化专业开展三二分段专升本协同育人项目实验班)数控技术专业	2021	广东	物理	物理+不限	377	272049
4	(与广东技术师范大学机械设计制造及其自动化专业开展三二分段专升本协同育人项目实验班)数控技术专业	2020	广东	理科	-	359	268055
5	数控技术专业	2019	广东	理科	-	291	291206
6	(与广东技术师范大学三二分段培养)(与广东技术师范大学开展三二分段专升本应用型人才培养试点。完成三学年高职学段學習后各项考核合格，并符合相关条件和要求的，获得我校普通高职毕业证书，通过转段选拔考核的学生进入广东技术师范大学机械设计制造及其自动化专业學習两学年，符合相关条件和要求的，可获得广东技术师范大学普通本科毕业证书和学位证书)数控技术专业	2019	广东	理科	-	322	272000
7	住宿费:1500元/学年,办学地点:校本部数控技术专业	2022	广东	物理	物理+不限	-	-
8	(理工类，3年，6410元/年)数控技术专业	2022	广西	理科	-	-	-

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三、河源职业技术学院师资和院系介绍

河源职业技术学院是一所由河源市人民政府举办的全日制普通高等学校，是广东省示范性高等职业院校，位于广东省河源市江东新区。学校背靠梧桐山，面向东江河，紧依东环路，风光旖旎，交通便利。学校占地面积1500亩，总建筑面积27.7万方米，校园内教学大楼、老隆师范纪念楼、学生公寓、师生饭堂、图书馆、实训中心、学术交流中心、体育馆等基础设施一应俱全；荟萃湖、贤能广场、萧殷广场、铭德榕、桃李园、双馨园、书香园等人文景点蕴寓丰富的文化内涵。得天独厚的地理位置和优美的校园环境，使学校成为莘莘学子求学修身、磨炼技能的理想场所。学校2001年由原广东老隆师范学校升格成立，2004年整体搬迁至河源市区办学，2007年底通过教育部高职高专人才培养工作水评估，2010年成为全省15所中高职对口自主招生的职业院校之一，2011年成为全省三二分段招生试点院校之一，2013年获得第二批广东省示范性高等职业院校项目立项，2018年通过项目验收，正式成为广东省示范性高等职业院校。学校有全日制大专在校生13352人，教职工670人，其中专任教师468人，其中副高以上职称157人，博士、硕士共361人,双师素质教师477人。学校下设机电工程学院、电子与信息工程学院、工商管理学院、老隆师范学院、人文艺术学院、继续教育学院、政治理论教学部等7个教学院部；设有应用电子技术、模具设计与制造、旅游管理、服装设计、文秘、学前教育等48个专业；建有电子信息工程技术、旅游管理、学前教育等3个省级专业群；建有40个校内实基地，校外实基地581个；现有教学仪器设备总值2.33亿元，图书馆纸质藏书110.73万册。学校坚持党的领导不动摇，坚持“省内一流、国内领先”目标不动摇，坚持教育教学改革不动摇，坚持“规则意识、责任良知”不动摇，积极探索政、行、企、校“四方联动”办学体制机制，创新产教融合、校企合作人才培养模式，推进“教学做一体化”教学改革，将学校教学过程与企业生产过程紧密结合，突出教学的“行动导向、项目载体、能力本位、做学一体”，切实提高学生的专业知识、技能水和岗位适应能力。同时，学校强调人文素质教育，积极构建融“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”于一体的“文化育人”体系，突出大学生人文精神与科学精神的同步发展，努力提高大学生的综合素质。经过长期努力，学校的教育教学改革取得优异成绩，拥有中央财政支持实训基地2个，省财政支持实训基地3个；拥有中央财政支持“高等职业院校提升专业服务产业发展能力项目”专业2个，省级示范性专业2个，省级重点专业5个，省级品牌专业3个，省级现代学徒制试点专业9个、国家级现代学徒制试点3个。建有1门国家级精品课程，20门省级精品课程，5门国家教指委精品课程。学校技能大赛成绩突出。自2008年国家举办全国职业院校技能大赛以来，我校组队代表广东省参加全国职业院校