关于培优辅差工作总结范文

更新：2023-09-19 00:58:46 高考升学网

培优辅差工作总结(1)

　　随着年级和知识的增加，学生逐渐体现出差距加大,中等学生及差生越来越表现出对學習的困难，因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：

　　1.认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学學習活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学學習活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的!在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受學習数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。

　　2.精心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用课间时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练，直到他能达到基本熟练为止。

　　3.培养学生良好的學習惯。差生之所以差，很大一个原因是因为學習惯差，父母、爷爷、奶奶骄纵和呵护，养成了娇气、懒惰、撒谎、管不住自己等各种坏惯。我首先从培养学生养成良好的學習惯入手，要求差生养成听讲惯，发言惯，作业惯，检查惯。上课學習惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。

　　4.优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练并评改指导。让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

　　除此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改进。总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步!

　　培优辅差工作总结(2)

　　一年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在培优辅差工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差工作的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一年来的工作总结如下：

　　一、学校领导的重视与支持。

　　学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法和多种教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为常的心态来审视、解剖自己，不犯(少犯)急功利的错误。

　　二、采取具体的转化措施，提高培优辅差的成效。

　　1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生。

　　2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教师除时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的學習动机。能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。

　　3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。培优着眼于长远，侧重于加大学生學習的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的學習兴趣。

　　4、优等生得到全面发展，在知识和能力层面已经达到新的高度，同时待进生王福娇、王成康和张凤巧等几名后进生也得到了提高和进步，學習兴趣明显增强，态度转变比较大，自信心有很大的提升。

　　5、辅导后进生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的學習兴趣。

　　6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。

　　三、改进教学方法，指导学法，切实提高学生的學習兴趣。

　　当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的學習兴趣，就要使学生认为这个学科值得學習。那么，教师应该做的就是激发学生學習兴趣，引导学生自悟明理，感受學習的兴趣和學習的重要性，从而使学生自觉的投入到學習中去。

　　1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了學習的兴趣，才可能谈到提高學習成绩。

　　2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中學習，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设學習的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

　　3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的學習状态，思维状态。

　　4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些學習状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到學習成功的喜悦。时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到學習的自信。

　　培优辅差工作难度大，周期长，涉及面广，需要征得多方的教育，形成合力，教师和学生之间，学生与学生之间相互影响，家庭、社会和学校密切配合，心往一处想，力往一处使。总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

　　培优辅差工作总结(3)

　　一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。

　　一.方面：

　　1.做好学生的工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们學習的积极性。了解学生们的學習态度、學習惯、學習方法等，从而根据学生的状态进行相应的辅导。

　　2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、、课堂等各方面的情况。

　　二.采取有效措施：

　　1.培优重在拔尖，辅差重在提高。

　　2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让后进生吃得好。

　　3.课外辅导，利用每天中午的时间，对学生加以辅导训练。

　　4.发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的學習兴趣。

　　5.对于后进生主要引导他们多學習，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是學習态度的转变和學習积极性的提高方面要花大力气。

　　6.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练，上好课的基础上，精编题。题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维;题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，使学生学会解答;解题训练注意 “精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。从而使不同程度的学生都能获得不同的发展。

　　三.具体做法：

　　1.不歧视學習有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。

　　2.多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲解，以达到循序渐进的目的。

　　3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养學習兴趣，树立对學習的信心。

　　4.对于优秀生學習的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5.对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与學習。