2020年高考全国卷1英语卷难不难 试卷难度点评解析(word文字版下载)

2018年高考全国卷1英语卷难不难 试卷难度点评解析(word文字版下载)

挑灯夜战，伏案苦读，书山题海……十年寒窗，莘莘学子们就要迎来高考的“临门一脚”。走进高考考场，为青春和梦想奋力一搏。求学着实不易，每个国人都感同身受，所以，就在此刻祝福考生们“展现真才实学，佳绩定能胜出。”再说一句不管你考得好还是假如没考好，都要常心对待。

那么2018年全国卷1高考英语卷难度系数如何，今年英语卷难度和去年相比会是怎么样？高考升学网就2018年全国卷1高考英语卷做了一个本地区的考生调查，这个调查结果应该可以反馈出今年全国卷1高考英语的难度系数。

一、2018年全国卷1高考英语卷难度调查问卷统计表

本次高考英语卷难度调查问卷得票人数大体分布情况：

1、比去年难：15人

2、比去年容易：39人

3、和去年难度相当：19人

4、不好比较：10人

二、全国卷1高考志愿填报这些注意事项你必须要知道

均分是指所有被录取考生的均分数。均分，是考生当年进入高校所均水的体现。比较几年的均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和均分结合使用，并特别重视均分的意义。

相对于均分，录取线差更具参考价值，而且是高考(精品课)填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，大学高考网建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

某年录取线差=当年均录取分数-当年相应批次控制分数线

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学（理工类）在北京2011??2016情况简单线差法分析示例：

均录取线差=（62+70+69+69+64+58）/6=65

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2016年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

其实，在高考志愿填报及录取过程中，我们不仅要了解录取线差，还需要了解很多的专业术语，下面，我们将为您一一介绍：

三、全国卷1高考相关新闻

备受瞩目的高考即将开锣。全国高考报名人数在经历4年稳定之后，今年迎来拐点，教育部相关负责人在2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上透露，高考报名人数涨至975万，较2017年增加35万，是8年来高考人数最多的一年。

日前，大学高考网在年来教育部等公布的高招数据基础上进行调研分析，发布了《2018年度高招调查报告》。报告显示，全国高考录取率继续保持高位，自主招生竞争更为激烈。此外，随着新高考改革稳落地，学生由之前的“选大学”逐步转为“选专业”，高校“逆袭”将成为现实。

部分地区录取率突破90%

虽然今年高考报名人数大涨，但从长远看，高考生源基础并没有根本性变化。2014年与2015年普通高中招生均保持在797万人左右，2016年普通高中招生803万人，变化不大。报告显示，目前高考报名人数的增长，主要是随着国家对职业教育的重视，各地不断打通中等职业教育升学渠道有关。

报告显示，年来，在高考招生总量保持稳的背景下，部分地区高考录取率连创新高，高等教育毛入学率也50%。河北2016年高考实际录取率首次突破90%，2017年超过91%，并且连续3年实现高考报名人数和录取人数双增长；山东2017年高考录取率为84.95%，较上年上升2.8％；江苏2017年总录取率91.91%，创历史新高；河南2017年高考录取率为84.14%，同样处于高位。这意味着，高等教育更加普及化。

不过，在各地高考录取人数与录取比例提高的同时，招生难问题依然突出，部分省份整体招生计划未能完成现象依然存在。此外，部分省份虽然整体上完成招生计划，但批次计划存在未完成的情况，主要集中在专科层面。

2017年内蒙古高考录取，未完成高职（专科）招生计划的高校为355所，其中区内高校录取不足140人的院校有4所。高职（专科）第二、第三批次填报志愿时，仅分别有1839人和285人参加网报志愿。

对于部分地区与高校不能完成招生计划的情况，有专家分析，在高等教育逐渐普及化的背景下，这是一种正常的供需变化，也提醒高校思考办学定位与办学质量等问题。

新高考稳落地 选考物理优势明显

2017年，新高考改革在浙江、上海落地，打破了以前只有文科、理科两种选择的限制，扩大了学生选择权。报告统计，2017年浙江省选择传统理科科目的学生由63%下降到17%，选择传统文科科目的由37%下降到10%，更多学生交叉选择三门选考科目，充分体现了个性化与多样性。

大学高考网开展的一项针对高中学生选科依据的多项选择中，依据学科成绩选科的学生人数最多，占比69.99%，其次是依据兴趣和爱好选科的学生，占比为61.47%，而依据大学专业的选科要求进行选科的学生占比为42.28%。

关于物理“遇冷”，多数考生是因其“难度高、赋分低”，怕在录取时吃亏。而从2017年实际录取情况看，选考物理的考生反而更具优势。在“985”“211”高校录取考生中，选考物理的人数达到74%，特别是选考物理的考生本科录取率为72%，比不选考物理的考生高21个百分点。

浙江省教育考试院公布的《2020年拟在浙招生普通高校专业（类）选考科目要求》统计，在高校2020年拟在浙江招生的2.7万多个专业中，限物理一门科目的专业数占所有招生专业的比例为22.17%。而此前公布的《2017年拟在浙招生普通高校专业（类）选考科目范围》中，该比例仅为3.9%。可见要求选考物理的专业显著增加。

随着新高考考试规则的改变，录取规则也发生了很大变化，不仅取消了批次，打破了原来因录取批次而设定的高校等级界限，同时更强调专业。

这一方面给学科较强的普通高校提供了“逆袭”机会，如在浙江2017年第一段投档时，部分原“二本高校”跻身一段，其部分专业投档分数线甚至超过“211”“985”高校；另一方面，新高考也给高水大学某些不具优势的专业敲响了警钟。在2017年浙江高考录取中，部分原“985”“211”高校的专业投档分数线出现了较大差距，同一所学校内，专业最高投档线和最低投档线之间的差值高达60分之多。

继上海、浙江首批高考综合改革试点之后，北京、天津、山东、海南四省市也于2017年9月启动了新高考改革。新高考以专业的录取制度，强化了专业的地位，学生由之前的“选大学”变为“选专业”。这必将促进高校不断优化专业布局、更加注重专业内涵建设，同时“倒逼”高校回归自己擅长的领域，而不是盲目扩张专业。