重庆第二师范学院的计算机科学与技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的重庆第二师范学院计算机科学与技术专业录取分数线数据，包含三年重庆第二师范学院计算机科学与技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、重庆第二师范学院计算机科学与技术专业分数线是多少分

最新据2023年重庆第二师范学院招生办官方公布的计算机科学与技术专业录取数据，我们可以知道重庆第二师范学院计算机科学与技术专业录取分数线如下：

1、在福建省份2019年的重庆第二师范学院计算机类专业理科专业分数线是462分，对应的最低录取位次在49900名；

2、在山东省份2021年的重庆第二师范学院计算机类专业综合专业分数线是495分，对应的最低录取位次在160627名；

3、在山东省份2020年的重庆第二师范学院计算机类专业综合专业分数线是503分，对应的最低录取位次在163959名；

4、在河南省份2019年的重庆第二师范学院计算机类专业理科专业分数线是493分，对应的最低录取位次在119172名；

5、在四川省份2021年的重庆第二师范学院计算机类专业理科专业分数线是517分，对应的最低录取位次在87003名；

6、在陕西省份2021年的重庆第二师范学院计算机类专业理科专业分数线是433分，对应的最低录取位次在66701名；

二、重庆第二师范学院计算机科学与技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(包含专业计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2021	山西	理科	-	483	46602
2	(包含专业计算机科学与技术、物联网工程)(办学地点南山校区1)计算机类专业	2020	山西	理科	-	506	51255
3	(包含专业：计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2019	山西	理科	-	479	49687
4	(含计算机科学与技术、物联网工程。)计算机类专业	2021	福建	物理	物理+不限选考科目	514	46167
5	(含计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2020	福建	理科	-	499	44221
6	(含计算机科学与技术物联网工程)计算机类专业	2019	福建	理科	-	462	49900
7	(计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2021	江西	理科	-	508	57653
8	(计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2020	江西	理科	-	519	55727
9	(计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2019	江西	理科	-	502	54937
10	(计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2021	山东	综合	物	495	160627
11	(计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2020	山东	综合	物	503	163959
12	(计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2019	山东	理科	-	486	131010
13	(5625元/年；包含专业计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2021	河南	理科	-	514	122496
14	(5625元/年；包含专业计算机科学与技术、物联网工程；办学地点南山校区1)计算机类专业	2020	河南	理科	-	541	114968
15	(包含专业：计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2019	河南	理科	-	493	119172
16	(理工类，4年，5625元/年，在南山校区办学，包含专业计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2021	广西	理科	-	472	52283
17	(理工类，4年，5625元/年，在南山校区办学，包含专业计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2020	广西	理科	-	468	55780
18	(在南山校区办学，包含专业：计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2019	广西	理科	-	450	65795
19	(包含专业计算机科学与技术、物联网工程。办学地点南山校区1。)计算机类专业	2021	重庆	物理	物理+不限	514	53059
20	(包含专业计算机科学与技术、物联网工程办学地点南山校区1)计算机类专业	2020	重庆	理科	-	472	55750
21	(包含专业：计算机科学与技术、物联网工程办学地点：南山校区)计算机类专业	2019	重庆	理科	-	496	54802
22	(中兴通讯合作班，该专业为中兴通讯股份有限公司校企合作班，学校另收培训费4200元/年，考生自愿选择报考包含专业：计算机科学与技术、物联网工程)(办学地点:南山校区)计算机类专业	2019	重庆	理科	-	484	60595
23	(南山校区1)(包含专业计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2021	四川	理科	-	517	87003
24	(南山校区1)(包含专业计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2020	四川	理科	-	518	92111
25	(南山校区)(包含专业：计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2019	四川	理科	-	544	80712
26	(计算机科学与技术、物联网工程，南山校区1)计算机类专业	2021	云南	理科	-	524	36156
27	(计算机科学与技术、物联网工程)南山校区1计算机类专业	2020	云南	理科	-	519	42603
28	(计算机科学与技术、物联网工程南山校区)计算机类专业	2019	云南	理科	-	516	42040
29	(计算机科学与技术、物联网工程)计算机类专业	2021	陕西	理科	-	433	66701
30	(计算机科学与技术、物联网工程)(教学地点重庆市市辖区南岸区南山街道崇教路1号南山校区1)计算机类专业	2020	陕西	理科	-	443	67654
31	(计算机科学与技术、物联网工程，教学地点：重庆市市辖区南岸区南山街道崇教路1号南山校区)计算机类专业	2019	陕西	理科	-	461	68533
32	计算机科学与技术专业	2022	山西	理科	-	478	47960
33	计算机科学与技术专业	2022	福建	物理	物理+不限选考科目	510	46481
34	计算机科学与技术专业	2022	山东	综合	物	503	143277
35	(5625元/年)计算机科学与技术专业	2022	河南	理科	-	502	131529
36	(办学地点南山校区。)计算机科学与技术专业	2022	重庆	物理	物理+不限	481	52240
37	(南山校区)计算机科学与技术专业	2022	四川	理科	-	508	90324
38	(语种:不限)计算机科学与技术专业	2022	贵州	理科	-	458	45900
39	(南山校区)计算机科学与技术专业	2022	云南	理科	-	517	39191

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三、重庆第二师范学院师资和院系介绍

重庆第二师范学院是一所以文为主的多科性地方普通本科师范院校，始建于1954年，历经重庆市中学教师业余进修学校、重庆市教师进修学院、重庆教育学院三个时期。2012年3月，经教育部批准，在重庆教育学院基础上改建为重庆第二师范学院。年来，学校始终坚持以服务重庆经济社会发展为己任，大力实施转型发展战略，做精做优师范教育、做特做强非师范教育，积极培育“服务0~12岁儿童成长”的办学，努力促进师范与非师范教育融合发展，形成了面向基础教育和重庆市战略新兴服务业的发展定位。经过不懈努力，学校与教育部规建中心合作建立了全国首家“儿童研究院”，是“‘十三五’产教融合发展工程规划项目”百所应用型本科高校、教育部“云数融合科教创新”项目首批试点院校、全国应用技术大学联盟成员单位、重庆市首批转型试点高校、国家教师发展协同创新实验基地、全国大学生文化素质教育基地、重庆市教师教育创新实验区、重庆市中小学教师发展中心、重庆市文明单位、重庆市首批文明校园和创建全国文明校园先进学校。学校现有学府大道和南山两个校区，占地面积74.23万方米，建筑面积39.28万方米，教学仪器设备总值1.09亿元，9个实验实训中心下辖各类实验实训室94个，截至2020年底，拥有图书资源总量198.35万册以及支撑学校教学科研的各种数字资源。学校始终坚持服务地方，不断优化学科专业布局。学校围绕重庆教育、信息、商贸、文化、健康等五大重点产业服务领域进行布局，现有37个本科专业，涉及教育学、文学、理学、工学、管理学、经济学、艺术学等学科门类。围绕教育服务、健康服务、营商服务三大领域，构建“服务0~12岁儿童成长”专业集群，大力促进师范与非师范相互融合、多学科协调发展。已获批重庆市一级重点学科1个，重庆市重点培育学科2个；国家一流本科专业建设项目点3个，重庆市一流专业建设项目4个；重庆市学科专业群1个，重庆市本科专业6个。学校始终坚持质量立校，不断提高人才培养质量。学校紧紧抓住人才培养质量这一生命线，不断深化高素质应用型人才培养模式改革，构建了以学生为中心，坚持师范与非师范融合、教学与科研融合，校政企协同、一二三课堂协同的“一中心两融合两协同”人才培养模式。先后建设国家级精品资源共享课程1门，市级精品视频公开课等12门，市级一流本科课程8门，获基础教育国家级教学成果二等奖1项；获重庆市高等教育教学成果奖8项，其中一等奖1项。五年来，学生获得国家级、市级奖项1755项，其中国家级684项，毕业生就业率稳定在90%左右，高于重庆市本科均水。学校始终坚持人才强校，师资队伍建设成效显著。改建以来，学校引培并举，强化师资队伍建设，基本形成了一支整体素质优良、结构趋于合理、发展态势良好的师资队伍。现有专任教师631名，高级专业技术职称教师占比47.54%；博士、硕士学位教师占比87.9